Yeni Nesil Sorularla Ücretsiz Online Test Çöz!
Online Test Çöz

Deyimler ve Atasözleri - Test 7

Deyimler ve Atasözleri - Test 7 ile Türkçe dersindeki başarını bir üst seviyeye taşımaya hazır mısın? 7. sınıf öğrencilerinin dil bilgisi ve anlam bilgisi becerilerini geliştirmek için hazırlanan bu kapsamlı MEB Kazanım / Okul Sınavı testi çöz aşaması, söz varlığımızı ne kadar iyi kavradığını test eder. Tamamen müfredata uyumlu bu içerik sayesinde sınavlara en doğru kaynaktan hazırlanabilirsin.

Bu özel test, deyimlerin ve atasözlerinin mecaz anlamlarını çözme, cümle içindeki kullanımlarını kavrama ve anlatım becerilerini ölçme odaklıdır. En güncel Türkçe testleri arasında yer alan bu çalışma ile eksiklerini hemen fark edebilir ve pratik yaparak kalıcı öğrenme sağlayabilirsin. Başarıya giden yolda kendini denemek ve netlerini artırmak için hemen çözmeye başla!

Soru
20
Süre
30 dk
Sınıf
7. Sınıf
Soru 1
Okul kütüphanesinde Türk dili ve halk kültürü üzerine inceleme yapan 7. sınıf öğrencisi Emir, deyimlerin ve atasözlerinin dilimizdeki işlevlerini araştırırken bu kalıplaşmış sözlerin insanlara yol gösterdiğini, öğüt verdiğini veya somut bir durumu en kısa yoldan anlattığını fark etmiştir. Emir, incelediği bazı kalıpların yüzyılların gözlem ve deneyimlerini aktaran genel kurallar niteliğinde olduğunu, bazı kalıpların ise bir olayı benzetme yoluyla etkileyici bir biçimde yansıttığını not etmiştir.

Bu metne göre aşağıdakilerden hangisi atasözlerinin ortak özelliklerinden biridir?
A
Sözcüklerin gerçek anlamlarından tamamen sıyrılarak yeni bir kavramı karşılaması
B
Uzun gözlem ve deneyimler sonucunda oluşarak topluma yol gösterici öğütler vermesi
C
Anlık gelişen olayları betimlemek için genellikle tek sözcükten oluşan kalıplar olması
D
Kişiden kişiye değişen öznel yargıları savunarak farklı yorumlara kapı aralaması
Soru 2
Okul kütüphanesinde Türk halk kültürü üzerine araştırma yapan 7. sınıf öğrencisi Aras, atasözleri ve deyimlerin dilimizdeki zenginliğini incelemektedir. Aras, incelediği bazı kalıplaşmış sözlerin uzun gözlemlere ve deneyimlere dayanarak insanlara genel kurallar, dersler ve öğütler bildirdiğini; bazı kalıplaşmış sözlerin ise bir durumu ya da olayı daha çekici kılmak, somut bir benzetmeyle ifade etmek amacıyla gerçek anlamı dışında kullanıldığını fark etmiştir.

Aras'ın incelemesi sırasında karşılaştığı bu iki kalıplaşmış söz türü aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla verilmiştir?
A
Deyim - Terim
B
Deyim - Atasözü
C
Atasözü - Özdeyiş
D
Atasözü - Deyim
Soru 3
Türkçe dersinde atasözleri ve deyimlerin dilimizdeki zenginliğini inceleyen 7. sınıf öğrencisi Burak, hazırladığı projede bazı kalıpların insanlara doğrudan öğüt verdiğini, bazı kalıpların ise bir durumu somut bir benzetmeyle açıkladığını fark etmiştir. Burak incelemesi sırasında günlük hayatta sıkça kullanılan şu iki deyimi defterine kaydetmiştir:

I. Karşılaştığı her zorlukta hemen pes etmeyip işin üzerine kararlılıkla gider, durumu düzeltmek için elinden geleni yapardı.
II. Konuşulanların gerçeğini öğrenmeden kulaktan dolma bilgilerle hemen karar verir, her söze inanırdı.

Bu cümlelerdeki durumları karşılayan deyimler sırasıyla aşağıdakilerin hangisinde verilmiştir?
A
Etekleri tutuşmak - Kulak misafiri olmak
B
Diş bilemek - Göz boyamak
C
Canla başla çalışmak - İpe un sermek
D
Dişini sıkmak - Saf suya inanmak
Soru 4
Okulun kütüphanesinde Türk halk kültürü üzerine araştırma yapan 7. sınıf öğrencisi Ceren, atasözlerinin yüzyılların gözlem ve deneyimlerini aktardığını incelemektedir. Ceren, incelediği kalıplar arasında bazı kalıplaşmış sözlerin insanlara ortak bir amaca ulaşmak için birlikte hareket etmeleri gerektiğini öğütlediğini, bazılarının ise acele etmenin ve hazırlıksız iş yapmanın zararlarını vurguladığını fark etmiştir.

Aşağıdaki atasözlerinden hangisi Ceren'in incelediği bu iki farklı gruptan herhangi biriyle ilişkilendirilemez?
A
Damlaya damlaya göl olur.
B
Acele işe şeytan karışır.
C
Yalnız taştan duvar olmaz.
D
Birlikten kuvvet doğar.
Soru 5
Okul kütüphanesinde halk bilimi üzerine araştırma yapan Deniz, atasözleri ve deyimlerin dilimizdeki kullanım özelliklerini incelemektedir. İnceleme sırasında bazı kalıplaşmış sözlerin somut bir olayı veya durumu karşılamak için mecaz anlamda kullanıldığını, bazı kalıpların ise uzun gözlemlere dayanılarak insanlara doğrudan yol gösterdiğini fark etmiştir. Deniz, bulduğu örnekleri sınıflandırırken bir cümlenin anlam özelliğinde tereddüt yaşamıştır.

Bu metne göre, deyimlerin ve atasözlerinin ortak özelliklerini araştıran bir öğrencinin aşağıdaki durumlardan hangisini gözlemlemesi beklenir?
A
Atasözlerinin yalnızca bireysel durumları anlatan kısa uyarılardan ibaret olduğunu
B
Bütün deyimlerin kelime anlamlarıyla tamamen aynı doğrultuda kullanıldığını
C
Atasözlerinin yüzyılların gözlem ve deneyimlerini aktaran kalıplar olduğunu
D
Deyimlerin her durumda tek bir sözcükten oluşan terimler barındırdığını
Soru 6
Okul kütüphanesinde halk bilimi üzerine araştırma yapan 7. sınıf öğrencisi Doruk, Türk kültüründe derin izler bırakan kalıplaşmış sözlerin işlevlerini incelemektedir. İncelemesi sırasında bazı sözlerin insanların uzun gözlem ve deneyimleri sonucunda ulaştıkları genel kuralları aktardığını, bazı sözlerin ise yaşanan somut bir durumu ya da olayı karşılamak için gerçek anlamından tamamen uzaklaşarak yeni bir anlam kazandığını fark etmiştir. Doruk, hazırladığı raporda bu iki kalıp türünün özelliklerini örneklerle sınıflandırmıştır.

Bu metne göre Doruk'un incelediği kalıplaşmış sözler arasında aşağıdakilerden hangisi yer alır?
A
Ağzı kulaklarına varmak
B
Ağaç yaşken eğilir.
C
Zahmetsiz rahmet olmaz.
D
Damlaya damlaya göl olur.
Soru 7
Okul kütüphanesinde Türk halk edebiyatı üzerine araştırma yapan Burak, yüzyılların süzgecinden geçerek bugüne ulaşan kalıplaşmış sözleri incelemektedir. İncelediği bazı kalıpların insanlara yol gösterdiğini, öğüt verdiğini ve deneyim aktardığını; bazı kalıpların ise bir durumu ya da olayı daha etkili anlatmak için mecazlı söyleyişler barındırdığını fark etmiştir.

Bu metne göre, inceleme yapan Burak'ın ulaştığı bilgi aşağıdakilerden hangisidir?
A
Dilimizdeki kalıplaşmış ifadelerin tamamı gerçek anlamlarından tamamen uzaklaşarak yeni bir kavramı karşılar.
B
Sözlü kültür ürünleri, uzun gözlem ve deneyimlerin bir sonucu olarak toplumsal hayatı düzenleyen kalıplardır.
C
Atasözleri bireysel tecrübeleri yansıtırken deyimler evrensel ahlak kurallarını doğrudan gelecek nesillere aktarır.
D
Deyimler ve atasözleri aynı işlevi üstlenerek yalnızca bireylerin günlük konuşma dilini süslemeyi amaçlar.
Soru 8
Okulun düzenleyeceği bilim fuarı için proje hazırlayan 7. sınıf öğrencisi Arda, dedesinden dinlediği eski bir hikâyeyi günümüzdeki teknoloji çalışmalarına uyarlamaktadır. Dedesi, geçmişte köydeki ortak su değirmeninin onarımı için tüm komşuların yardımlaştığını, kimsenin işi başkasına yıkmadan herkesin kendi görevini eksiksiz yerine getirdiğini anlatmıştır. Arda, bu durumu hazırladığı projenin sunumuna eklemek istemiş ancak hangi kalıplaşmış sözün bu yardımlaşma ve sorumluluk bilincini en doğru şekilde karşıladığı konusunda kararsız kalmıştır.

Bu metinde anlatılan durumu anlatan en uygun atasözü aşağıdakilerden hangisidir?
A
Ağaç yaşken eğilir.
B
Damlaya damlaya göl olur.
C
Yalancının mumu yatsıya kadar yanar.
D
Birlikten kuvvet doğar.
Soru 9
Okulun kütüphanesinde Türk halk kültürü üzerine araştırma yapan 7. sınıf öğrencisi Burak, atasözleri ve deyimlerin dilimizdeki zenginliğini incelemektedir. Burak, incelediği bazı kalıplaşmış sözlerin uzun gözlemlere ve deneyimlere dayanarak insanlara hayatın akışı içinde genel kurallar bildirdiğini, bazı kalıpların ise bir durumu veya davranışı somut bir benzetmeyle çarpıcı biçimde özetlediğini fark etmiştir. Bu doğrultuda hazırladığı panoda şu iki ifadeye yer vermiştir:

I. Günlerce süren aramalardan sonra aracı tamir etmeyi başaran usta, sanki gökten neşe yağıyormuş gibi sevinçle zıplamaya başladı.
II. İnsanların hatalarını yüzlerine doğrudan söylemek yerine onları kırmadan uyarmak, ilişkilerin daha uzun ömürlü olmasını sağlar.

Bu metinde anlatılanlara ve örneklenen durumlara göre, numaralandırılmış cümlelerin hangisinde deyim veya atasözü yanlış anlamda veya uygun olmayan bir benzetmeyle kullanılmıştır?
A
I ve II.
B
Yalnız I.
C
Yalnız II.
D
Hiçbiri.
Soru 10
Okulun kütüphanesinde Türk halk kültürü üzerine araştırma yapan 7. sınıf öğrencisi Doruk, atasözleri ve deyimlerin dilimizdeki zenginliğini incelemektedir. Doruk, incelemesi sırasında bazı kalıplaşmış sözlerin uzun gözlemlere ve deneyimlere dayanarak doğa olayları, tarım veya insan doğası hakkında genel kurallar bildirdiğini, bazı kalıplaşmış sözlerin ise bir durumu ya da olayı somut bir benzetmeyle ve genellikle mecaz anlam taşıyarak karşıladığını fark etmiştir.

Bu metne göre atasözleri ile deyimler arasında aşağıdaki özelliklerden hangisi bakımından bir fark yoktur?
A
Kalıplaşarak nesiller boyu dilden dile aktarılmaları
B
Gerçek anlamlarından tamamen uzaklaşarak yeni anlamlar kazanmaları
C
Dilin söz varlığını zenginleştiren kalıplaşmış sözler olmaları
D
Cümle biçiminde kalıplaşmış yargı bildirme durumları
Soru 11
Hafta sonu düzenlenen mahalle kermesinde elindeki stant işlerini erken saatlerde tamamlayan Burak, diğer komşularının eksik kalan işlerini bitirmek için gün boyunca onlara yardım etmişti. Akşam bütün tezgahların toplandığını, herkesin işinin bittiğini gören komşuları, Burak'ın bu özverili ve dayanışmacı tutumunu takdir etmek amacıyla ona çeşitli övgülerde bulunmuşlardı.

Bu metinde anlatılan durumu en iyi karşılayan atasözü aşağıdakilerden hangisidir?
A
El elin eşeğini türkü çağırarak arar.
B
Dost kara günde belli olur.
C
Yalnız taş duvar olmaz.
D
Birlikten kuvvet doğar.
Soru 12
Okul kütüphanesinde Türk dili ve kültürü üzerine araştırma yapan 7. sınıf öğrencisi Ceren, atasözlerinin yüzyılların gözlem ve deneyimlerini aktardığını incelemektedir. Ceren, incelediği bazı kalıplaşmış sözlerin insanlara ortak bir amaca ulaşmak için birlikte hareket etmeleri gerektiğini öğütlediğini, bazı sözlerin ise hazırlıklı olmanın önemini vurguladığını fark etmiştir.

Bu metne göre aşağıdaki atasözlerinden hangisi Ceren'in incelediği konulardan birini desteklemez?
A
Birlikten kuvvet doğar.
B
Sakla samanı, gelir zamanı.
C
Yalnız taştan duvar olmaz.
D
Damlaya damlaya göl olur.
Soru 13
Okulun kütüphanesinde Türk halk kültürü üzerine araştırma yapan 7. sınıf öğrencisi Arda, atasözlerinin yüzyılların gözlem ve deneyimlerini aktardığını incelemektedir. Arda, incelediği bazı kalıplaşmış sözlerin insanlara ortak bir amaca ulaşmak için yardımlaşmanın ve bir arada olmanın önemini anlattığını fark etmiştir.

Buna göre Arda'nın incelediği bu durum aşağıdaki atasözlerinden hangisiyle doğrudan ilişkilendirilebilir?
A
Sakla samanı, gelir zamanı.
B
Birlikten kuvvet doğar.
C
Damlaya damlaya göl olur.
D
Ağaç yaşken eğilir.
Soru 14
Okulun düzenleyeceği geleneksel halk bilimi şenliği için yöresel kıyafetleri inceleyen Kerem, hazırladığı sergide atasözleri ve deyimlerin dilimizdeki zenginliğini yansıtan özel bir pano tasarlamıştır. Kerem, panoda yer alan bazı kalıplaşmış sözlerin uzun gözlemlere dayanılarak insanlara genel kurallar ve öğütler bildirdiğini, bazı deyimlerin ise günlük yaşamdaki geçici durumları somutlaştırmak için mecaz anlamda kullanıldığını belirtmiştir.

Bu metne göre aşağıdakilerden hangisi atasözü ve deyimlerin ortak özelliklerinden biri değildir?
A
Anlatımı daha etkili ve çekici kilmaları
B
Kalıplaşmış söz öbeklerinden oluşmaları
C
Yüzyılların bilgi birikimini aktarmaları
D
Dilde ortak bir ifade gücü sağlamaları
Soru 15
Okul kütüphanesinde halk bilimi üzerine araştırma yapan Kerem, Türk kültüründe derin izler bırakan kalıplaşmış sözlerin işlevlerini incelemektedir. İncelemesi sırasında bazı kalıpların insanlara doğrudan doğruya ahlaki bir ders verdiğini, bazılarının ise uzun gözlemlere dayanılarak doğa veya toplum olayları hakkında genel kurallar bildirdiğini fark etmiştir.

Kerem'in incelediği bu kalıplaşmış sözler aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla verilmiştir?
A
Deyim - Deyim
B
Atasözü - Atasözü
C
Atasözü - Deyim
D
Deyim - Atasözü
Soru 16
Okulun düzenleyeceği doğa yürüyüşü etkinliği için hazırlık yapan 7. sınıf öğrencisi Aras, rehber öğretmenin anlattığı rotayı defterine kaydetmektedir. Öğretmen, yürüyüş sırasında karşılaşabilecekleri sarp kayalıkları ve dik yokuşları aşarken birbirlerine destek olmaları gerektiğini vurgulamış; zorluk karşısında hemen pes etmeyip sabırla mücadele etmenin önemini belirtmiştir. Aras, öğretmenin bu uyarılarını düşünürken daha önce dedesinin kendisine anlattığı, insanlara zorluklar karşısında dayanma gücü veren ve ortak bir tecrübeyi aktaran kalıplaşmış bir sözü hatırlamıştır.

Bu metinde sözü edilen durum ve aktarılan tecrübe dikkate alındığında, Aras'ın hatırladığı kalıplaşmış söz aşağıdakilerden hangisi olamaz?
A
Sakın samanı, gelir zamanı.
B
Damlaya damlaya göl olur.
C
Düşenin dostu olmaz.
D
Ağaç yaşken eğilir.
Soru 17
Okulun düzenleyeceği yıl sonu sergisi için hazırladığı ahşap pano projesini tamamlamak üzere olan Can, son rötuşları yaparken dikkatsizlik sonucu elindeki fırçayı devirmiş ve masanın üzerindeki boyalar dökülmüştür. Durumu fark ettiğinde önce büyük bir endişe yaşasa da hemen malzemeleri toparlayıp işe koyulmuş, kısa sürede masayı ve panoyu eskisinden de temiz bir hale getirmiştir. Eve döndüğünde annesine yaşadıklarını anlatırken bu durumu özetleyen bir ifade kullanmıştır.

Bu metne göre Can'ın yaşadığı durumu en iyi karşılayan deyim aşağıdakilerden hangisidir?
A
Etekleri tutuşmak
B
İçine kurt düşmek
C
Gözden gezdirmek
D
Etekleri zil çalmak
Soru 18
Okul kütüphanesinde Türk halk kültürü üzerine araştırma yapan Mert, atasözleri ve deyimlerin dilimizdeki işlevlerini incelemektedir. Mert, incelediği bazı kalıplaşmış sözlerin uzun gözlemlere dayanılarak insanlara genel kurallar ve öğütler bildirdiğini, bazı kalıpların ise bir durumu ya da olayı daha çekici kılan mecazlı anlatımlar sunduğunu fark etmiştir.

Bu metinden hareketle aşağıdakilerden hangisi atasözlerinin özelliklerinden biridir?
A
Günlük konuşmalarda bir durumu anlık olarak betimlemek için kullanılması
B
Cümle biçiminde olmayıp tek veya birden fazla sözcükten oluşan kalıplar olması
C
Yüzyılların bilgi birikimini ve deneyimini yansıtan genel kural bildirmesi
D
Sözcüklerin gerçek anlamlarından tamamen uzaklaşarak kalıplaşması
Soru 19
Okulun yıl sonu sergisi için hazırladığı seramik heykelin son cila aşamasını titizlikle yürüten Beril, eserin en ince kıvrımlarını düzeltirken bir anlık dalgınlıkla elindeki süngeri fazla bastırmış ve heykelin yüzeyinde küçük bir çöküntü oluşmasına neden olmuştur. Durumu fark ettiğinde önce büyük bir üzüntü duyan Beril, hemen çamur atölyesine gitmiş, aynı renk ve dokudaki özel dolgu malzemesini dikkatlice hazırlayarak hatayı ustaca kapatmış ve eseri planlanan sürede başarıyla tamamlamıştır.

Bu metinde anlatılan durumu en iyi karşılayan deyim aşağıdakilerden hangisidir?
A
İşi dörde dökmek
B
Sinek avlamak
C
Süt liman olmak
D
Etekleri tutuşmak
Soru 20
Okul kütüphanesinde Türk dili ve edebiyatı üzerine araştırma yapan Kerem, atasözleri ve deyimlerin dilimizdeki zenginliğini incelerken bu kalıpların ortaya çıkış hikâyelerini araştırmıştır. İncelediği bazı kalıpların yüzyılların gözlem ve deneyimlerini aktaran, topluma öğüt veren genel kurallar niteliğinde olduğunu; bazı kalıpların ise bir durumu veya olayı çekici, mizaçlı bir anlatımla yansıtmak amacıyla gerçek anlamından tamamen uzaklaşarak yeni bir kavramı karşıladığını fark etmiştir.

Bu bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi Kerem'in incelediği atasözü ve deyim özelliklerinden biri değildir?
A
Sözcüklerin gerçek anlamından tamamen uzaklaşıp yeni bir kavramı karşılama
B
Bir olayı veya durumu kısa ve etkili bir anlatımla somutlaştırarak aktarma
C
Uzun gözlem ve deneyimler sonucunda oluşarak topluma yol gösterme
D
Anlatımı güçlendirmek için kalıplaşmış söz öbeklerinden yararlanma
20
soru